化工廠讓技術(shù)能手傳“經(jīng)”送“寶”
發(fā)布時(shí)間: 2010年08月18 09:26:16 文章來源： 作者：
技術(shù)能手變身教學(xué)能手 化工廠讓技術(shù)能手傳“經(jīng)”送“寶”
本網(wǎng)訊 化工廠讓技術(shù)能手走上講臺(tái)，爭當(dāng)教學(xué)能手，起到更大的輻射和帶動(dòng)作用。此舉不僅解決了該廠在培訓(xùn)工作中的一大瓶頸問題，而且大大提高了培訓(xùn)效果。
長期以來，該廠技術(shù)能手存在一枝獨(dú)秀的現(xiàn)象，而崗位員工對(duì)專業(yè)知識(shí)缺乏深入了解，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不高，遇到難題總是依賴技術(shù)能手解決。這種現(xiàn)象影響到職工隊(duì)伍整體技術(shù)素質(zhì)進(jìn)步。為此，該廠篩選各工種技術(shù)能手，把他們請(qǐng)上講臺(tái)，為本工種員工傳經(jīng)送寶，在提高崗位員工技術(shù)的同時(shí)，也促使技術(shù)能手對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更深入地鉆研。
為避免盲目講課或一味灌輸標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)的弊端，該廠要求培訓(xùn)要“帶著問題講課，圍繞問題聽課”，技術(shù)能手講課前要對(duì)崗位員工技術(shù)狀況摸底，結(jié)合員工現(xiàn)有專業(yè)知識(shí)水平和崗位疑難問題自制課件，員工可以在課上隨時(shí)提問，與授課者互動(dòng)交流。培訓(xùn)效果則通過各工種技術(shù)比武來檢驗(yàn)，成績優(yōu)秀者給予重獎(jiǎng)，使員工的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)。
