“軟氛圍”要活 “硬環(huán)境”要實(shí)
發(fā)布時(shí)間: 2023年02月28 09:13:55 文章來源： 作者：
近日，在對(duì)基層單位的月度考核中，綜掘二隊(duì)無論是在掘進(jìn)進(jìn)尺、材料消耗、安全生產(chǎn)還是精神文明建設(shè)等方面，都名列前茅，取得了驕人業(yè)績，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了首月開門紅。這些成績的取得，和該隊(duì)長期以來不斷強(qiáng)化班組建設(shè)、創(chuàng)新方式方法密不可分。
據(jù)了解，今年以來，該隊(duì)經(jīng)過研究討論、征求意見，針對(duì)班前會(huì)流程和內(nèi)容進(jìn)行了重新梳理，增加了“安全點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)，為班前會(huì)注入了新鮮活力，進(jìn)一步增強(qiáng)了職工的安全意識(shí)，使安全生產(chǎn)理念不斷入腦入心。
大家都知道班組處于企業(yè)的最前沿陣地，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，首要的任務(wù)就必須搞好班組建設(shè)，而班組建設(shè)的根魂在于增強(qiáng)職工的安全意識(shí)，只有思想意識(shí)的固化自覺才會(huì)形成操作行為的規(guī)范堅(jiān)定。
那么，什么是安全意識(shí)？表述起來可能沒有一個(gè)準(zhǔn)確無誤而又完整無缺的答案，這就難免造成認(rèn)識(shí)上的偏差，最常見的就是有相當(dāng)一部分人把安全意識(shí)理解為安全知識(shí)的教育。應(yīng)當(dāng)說，加強(qiáng)安全知識(shí)教育，對(duì)提高職工安全意識(shí)確有一定的幫助。但是，安全意識(shí)絕不等同于安全知識(shí)培訓(xùn)。
比如，在實(shí)際工作中，詢問職工某些操作知識(shí)、作業(yè)規(guī)范時(shí)，許多職工都了如指掌，但在實(shí)際作業(yè)過程中，他們往往未必按照正確的操作規(guī)程去辦，為什么？因?yàn)橹R(shí)不是意識(shí)，意識(shí)是態(tài)度、是覺悟，是根植于大腦深處的靈魂思想。
由此來說，職工安全知識(shí)豐富但覺悟不足，運(yùn)用安全知識(shí)的能力就差，那么安全知識(shí)當(dāng)然不能正常發(fā)揮作用。個(gè)別職工在工作中時(shí)常出現(xiàn)這樣或那樣的問題，甚至出現(xiàn)“三違”行為，不是因?yàn)闆]有完全掌握有關(guān)的安全知識(shí)，而是因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)或缺少安全責(zé)任。
提高全員安全意識(shí)，需要提高干部職工的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)。這既需要“硬環(huán)境”，如管理措施健全、安全設(shè)施完好、生產(chǎn)條件良好等；又要有“軟氛圍”，如安全事故分析、應(yīng)知應(yīng)會(huì)學(xué)習(xí)教育等；還要有強(qiáng)制性的懲罰措施，曉之以理、動(dòng)之以情的說服教育和關(guān)懷、體貼。
所以，加強(qiáng)職工的安全意識(shí)培養(yǎng)，是包括班組長在內(nèi)的各級(jí)管理者需要不斷思考的問題，這需要一系列耐心細(xì)致的工作。
只有通過強(qiáng)有力的安全管理制度促進(jìn)安全文化建設(shè)，使安全文化扎根于班組、扎根于一線，提升干部職工的安全觀念，才能把“安全就是效益、安全就是幸?！甭涞綄?shí)處，將“保護(hù)他人就是保護(hù)自己、傷害他人就是傷害自己”入腦入心，最終達(dá)到“堅(jiān)定以安全綠色為前提”的高度自律和自覺，真正實(shí)現(xiàn)人、物、設(shè)備、環(huán)境的本質(zhì)安全。（牛 奔 作者單位：東峰煤礦）
據(jù)了解，今年以來，該隊(duì)經(jīng)過研究討論、征求意見，針對(duì)班前會(huì)流程和內(nèi)容進(jìn)行了重新梳理，增加了“安全點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)，為班前會(huì)注入了新鮮活力，進(jìn)一步增強(qiáng)了職工的安全意識(shí)，使安全生產(chǎn)理念不斷入腦入心。
大家都知道班組處于企業(yè)的最前沿陣地，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，首要的任務(wù)就必須搞好班組建設(shè)，而班組建設(shè)的根魂在于增強(qiáng)職工的安全意識(shí)，只有思想意識(shí)的固化自覺才會(huì)形成操作行為的規(guī)范堅(jiān)定。
那么，什么是安全意識(shí)？表述起來可能沒有一個(gè)準(zhǔn)確無誤而又完整無缺的答案，這就難免造成認(rèn)識(shí)上的偏差，最常見的就是有相當(dāng)一部分人把安全意識(shí)理解為安全知識(shí)的教育。應(yīng)當(dāng)說，加強(qiáng)安全知識(shí)教育，對(duì)提高職工安全意識(shí)確有一定的幫助。但是，安全意識(shí)絕不等同于安全知識(shí)培訓(xùn)。
比如，在實(shí)際工作中，詢問職工某些操作知識(shí)、作業(yè)規(guī)范時(shí)，許多職工都了如指掌，但在實(shí)際作業(yè)過程中，他們往往未必按照正確的操作規(guī)程去辦，為什么？因?yàn)橹R(shí)不是意識(shí)，意識(shí)是態(tài)度、是覺悟，是根植于大腦深處的靈魂思想。
由此來說，職工安全知識(shí)豐富但覺悟不足，運(yùn)用安全知識(shí)的能力就差，那么安全知識(shí)當(dāng)然不能正常發(fā)揮作用。個(gè)別職工在工作中時(shí)常出現(xiàn)這樣或那樣的問題，甚至出現(xiàn)“三違”行為，不是因?yàn)闆]有完全掌握有關(guān)的安全知識(shí)，而是因?yàn)槿狈Π踩庾R(shí)或缺少安全責(zé)任。
提高全員安全意識(shí)，需要提高干部職工的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)。這既需要“硬環(huán)境”，如管理措施健全、安全設(shè)施完好、生產(chǎn)條件良好等；又要有“軟氛圍”，如安全事故分析、應(yīng)知應(yīng)會(huì)學(xué)習(xí)教育等；還要有強(qiáng)制性的懲罰措施，曉之以理、動(dòng)之以情的說服教育和關(guān)懷、體貼。
所以，加強(qiáng)職工的安全意識(shí)培養(yǎng)，是包括班組長在內(nèi)的各級(jí)管理者需要不斷思考的問題，這需要一系列耐心細(xì)致的工作。
只有通過強(qiáng)有力的安全管理制度促進(jìn)安全文化建設(shè)，使安全文化扎根于班組、扎根于一線，提升干部職工的安全觀念，才能把“安全就是效益、安全就是幸?！甭涞綄?shí)處，將“保護(hù)他人就是保護(hù)自己、傷害他人就是傷害自己”入腦入心，最終達(dá)到“堅(jiān)定以安全綠色為前提”的高度自律和自覺，真正實(shí)現(xiàn)人、物、設(shè)備、環(huán)境的本質(zhì)安全。（牛 奔 作者單位：東峰煤礦）
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