班組“小講堂”提技“大平臺(tái)”
發(fā)布時(shí)間: 2020年09月10 09:03:18 文章來源： 作者：
“大車不行走的原因有哪些？”
“我們?nèi)粘z查天車時(shí)應(yīng)該注意些什么？”……
7月16日下午16時(shí)，在煤化工公司電氣檢修一組里，班組“小課堂”氣氛活躍。班長王買龍正在向班組職工講解造氣熱水池抓泥天車故障的處理技巧。他拿著原理圖，用“拉家常”的講解方式，得到了班組成員的積極響應(yīng)，紛紛道出自己心中的困惑。
今年以來，該公司電氣車間高度重視職工的技能提升工作，他們以班組為單位，結(jié)合自己的工作崗位開展適合自己的“小講堂”。形式上，打破了以往“一人講，大家聽”的填鴨式傳統(tǒng)培訓(xùn)教育模式，各班組自主選題、自己組織，從現(xiàn)場(chǎng)入手，從日常實(shí)際問題出發(fā)，人人是學(xué)員，個(gè)個(gè)當(dāng)講師。時(shí)間上，更加靈活，各班組利用交接班會(huì)、工余時(shí)間、班組微信群等隨時(shí)隨地開展。內(nèi)容上，以日常工作中的疑難問題為切入點(diǎn)，通過交流探討、傳授經(jīng)驗(yàn)、分享小竅門、小技巧、小經(jīng)驗(yàn)、解疑釋惑等多種方式，不僅把常見的問題講透了，方法講清了、措施講明了，還解決了很多工作中的“疑難雜癥”。
“班組‘小課堂’成了我們提升技能的‘大平臺(tái)’，一方面和我們?nèi)粘９ぷ骶o密貼合，另一方面這種學(xué)習(xí)方式生動(dòng)活潑，能讓大家開動(dòng)腦筋，快速掌握實(shí)用的、過硬的工作技能，不僅大大縮短了故障處理的時(shí)間，還可以防患于未然，有效避免重復(fù)事故的發(fā)生，太給力了！”電氣檢修一組員工王振光愉快地說。
班組“小講堂”不僅為職工搭建了技能提升的平臺(tái)，更是電氣車間提升班組管理以及班組工作效率的“加速器”。今年上半年，該車間通過開展班組“小講堂”，職工技能水平有了顯著提高，沒出現(xiàn)一次因技能水平不過硬而出現(xiàn)誤操作的情況，更是高效地完成了班組的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。據(jù)悉，這樣的班組“小講堂”，在電氣車間每個(gè)班組每周至少一次，已納入常態(tài)化制度。（何曉楠 作者單位：煤化工公司）
“我們?nèi)粘z查天車時(shí)應(yīng)該注意些什么？”……
7月16日下午16時(shí)，在煤化工公司電氣檢修一組里，班組“小課堂”氣氛活躍。班長王買龍正在向班組職工講解造氣熱水池抓泥天車故障的處理技巧。他拿著原理圖，用“拉家常”的講解方式，得到了班組成員的積極響應(yīng)，紛紛道出自己心中的困惑。
今年以來，該公司電氣車間高度重視職工的技能提升工作，他們以班組為單位，結(jié)合自己的工作崗位開展適合自己的“小講堂”。形式上，打破了以往“一人講，大家聽”的填鴨式傳統(tǒng)培訓(xùn)教育模式，各班組自主選題、自己組織，從現(xiàn)場(chǎng)入手，從日常實(shí)際問題出發(fā)，人人是學(xué)員，個(gè)個(gè)當(dāng)講師。時(shí)間上，更加靈活，各班組利用交接班會(huì)、工余時(shí)間、班組微信群等隨時(shí)隨地開展。內(nèi)容上，以日常工作中的疑難問題為切入點(diǎn)，通過交流探討、傳授經(jīng)驗(yàn)、分享小竅門、小技巧、小經(jīng)驗(yàn)、解疑釋惑等多種方式，不僅把常見的問題講透了，方法講清了、措施講明了，還解決了很多工作中的“疑難雜癥”。
“班組‘小課堂’成了我們提升技能的‘大平臺(tái)’，一方面和我們?nèi)粘９ぷ骶o密貼合，另一方面這種學(xué)習(xí)方式生動(dòng)活潑，能讓大家開動(dòng)腦筋，快速掌握實(shí)用的、過硬的工作技能，不僅大大縮短了故障處理的時(shí)間，還可以防患于未然，有效避免重復(fù)事故的發(fā)生，太給力了！”電氣檢修一組員工王振光愉快地說。
班組“小講堂”不僅為職工搭建了技能提升的平臺(tái)，更是電氣車間提升班組管理以及班組工作效率的“加速器”。今年上半年，該車間通過開展班組“小講堂”，職工技能水平有了顯著提高，沒出現(xiàn)一次因技能水平不過硬而出現(xiàn)誤操作的情況，更是高效地完成了班組的各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。據(jù)悉，這樣的班組“小講堂”，在電氣車間每個(gè)班組每周至少一次，已納入常態(tài)化制度。（何曉楠 作者單位：煤化工公司）
上一篇 “有味兒”的班組
