唐安分公司學(xué)習(xí)成績(jī)有獎(jiǎng)罰
發(fā)布時(shí)間: 2007年06月01 11:51:38 文章來(lái)源： 作者：
近期，唐安分公司洗煤廠在提升班組團(tuán)隊(duì)和員工個(gè)人學(xué)習(xí)質(zhì)量上開(kāi)動(dòng)腦筋、尋求突破，在思想啟發(fā)和親情疏導(dǎo)的同時(shí)，試行以經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)罰的手段充分激勵(lì)班組和員工提高學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法，收到了一定的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。
在構(gòu)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)、知識(shí)化員工”的和諧學(xué)習(xí)氛圍中，該礦洗煤廠積極嘗試經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的模式，大膽將員工的學(xué)習(xí)考試成績(jī)與班組工分和個(gè)人工資掛鉤考核，每月組織一次命題考試活動(dòng)，從而有效調(diào)動(dòng)了集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的積極性。具體來(lái)講，廠部根據(jù)階段性團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和員工自學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，由廠長(zhǎng)和支部書記牽頭組織廠部有關(guān)人員共同命題做成試卷。緊接著，廠里考試領(lǐng)導(dǎo)組成員分別在各班組隨機(jī)抽出若干名員工實(shí)行閉卷考試，考試領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)組織人員進(jìn)行閱卷并張榜公示考試成績(jī)。之后，在當(dāng)月底便兌現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)罰，其中，班組為當(dāng)月工分，員工是包括當(dāng)月在內(nèi)的上下連續(xù)三個(gè)月的平均工資。成績(jī)?cè)?5分以上者，給予所在班組3%的生產(chǎn)工分獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人月平均工資3%的獎(jiǎng)勵(lì)；成績(jī)?cè)?0——95分之間者，不予獎(jiǎng)罰；成績(jī)?cè)?5——90分之間者，給予所在班組2%的生產(chǎn)工分處罰，個(gè)人月平均工資2%的處罰；成績(jī)?cè)?5分以下者，給予所在班組3%的生產(chǎn)工分處罰，個(gè)人月平均工資3%的處罰。
該礦洗煤廠通過(guò)施以經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)罰使全員學(xué)習(xí)的積極性一定程度上得以提高，真正形成了員工學(xué)習(xí)成績(jī)與班組工分和個(gè)人工資密切關(guān)聯(lián)、息息相關(guān)的和諧格局，從而達(dá)到了班組和個(gè)人共同關(guān)注學(xué)習(xí)效果且同步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的預(yù)期目標(biāo)。
在構(gòu)建“學(xué)習(xí)型企業(yè)、知識(shí)化員工”的和諧學(xué)習(xí)氛圍中，該礦洗煤廠積極嘗試經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的模式，大膽將員工的學(xué)習(xí)考試成績(jī)與班組工分和個(gè)人工資掛鉤考核，每月組織一次命題考試活動(dòng)，從而有效調(diào)動(dòng)了集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)的積極性。具體來(lái)講，廠部根據(jù)階段性團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和員工自學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，由廠長(zhǎng)和支部書記牽頭組織廠部有關(guān)人員共同命題做成試卷。緊接著，廠里考試領(lǐng)導(dǎo)組成員分別在各班組隨機(jī)抽出若干名員工實(shí)行閉卷考試，考試領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)組織人員進(jìn)行閱卷并張榜公示考試成績(jī)。之后，在當(dāng)月底便兌現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)罰，其中，班組為當(dāng)月工分，員工是包括當(dāng)月在內(nèi)的上下連續(xù)三個(gè)月的平均工資。成績(jī)?cè)?5分以上者，給予所在班組3%的生產(chǎn)工分獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人月平均工資3%的獎(jiǎng)勵(lì)；成績(jī)?cè)?0——95分之間者，不予獎(jiǎng)罰；成績(jī)?cè)?5——90分之間者，給予所在班組2%的生產(chǎn)工分處罰，個(gè)人月平均工資2%的處罰；成績(jī)?cè)?5分以下者，給予所在班組3%的生產(chǎn)工分處罰，個(gè)人月平均工資3%的處罰。
該礦洗煤廠通過(guò)施以經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)罰使全員學(xué)習(xí)的積極性一定程度上得以提高，真正形成了員工學(xué)習(xí)成績(jī)與班組工分和個(gè)人工資密切關(guān)聯(lián)、息息相關(guān)的和諧格局，從而達(dá)到了班組和個(gè)人共同關(guān)注學(xué)習(xí)效果且同步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的預(yù)期目標(biāo)。
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