袁玉龍
最近，通過《蘭花報(bào)》感受到技術(shù)創(chuàng)新正在班組風(fēng)行，公司各單位員工圍繞本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、車間班組生產(chǎn)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，不斷開展技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，小改革、小創(chuàng)新層出不窮，不僅為企業(yè)帶來可觀的經(jīng)濟(jì)效益，而且還把班組技能人才的能力迅速轉(zhuǎn)化為了生產(chǎn)力。由此，我不禁為風(fēng)行班組的技術(shù)創(chuàng)新喝彩。
有人說創(chuàng)新很難，但我們看看今天已簡(jiǎn)化的操作程序、已減輕的勞動(dòng)強(qiáng)度、已改制的工裝夾具、已提高工效的機(jī)械設(shè)備……無一不是從那些看著不起眼的小發(fā)明、小創(chuàng)造、小點(diǎn)子開始的。讓廢舊邊料起死回生，從修舊利廢的海搏中“撈大魚”，從一滴水、一度電、一立方氣到一個(gè)工藝、一項(xiàng)發(fā)明、一個(gè)管理新思路上向外擴(kuò)展、蔓延，從個(gè)體鼓搗到小團(tuán)隊(duì)攻關(guān)，參與創(chuàng)新的員工們?cè)讷@得成長(zhǎng)、體現(xiàn)價(jià)值并共享成功喜悅的同時(shí)，又互相激發(fā)出新的創(chuàng)新激情、思路和追求，凝聚成了持續(xù)創(chuàng)新的“創(chuàng)新鏈”。
班組創(chuàng)新還可以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。誰都知道，班組職工的創(chuàng)新能力來自其不斷的學(xué)習(xí)和提高，然而，生活的瑣碎往往磨滅了許多人的學(xué)習(xí)熱情。而風(fēng)行班組的創(chuàng)新卻給職工學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在鋪設(shè)了一條新途徑，釀造了一個(gè)新氛圍，不僅招呼著大家一起加油，而且還用看得見、摸得著的目標(biāo)，吸引著大家不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加快了學(xué)習(xí)速度。大家在互動(dòng)、共享中互贈(zèng)動(dòng)力、互點(diǎn)激情、互助提高。這樣的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不僅有速度，而且更加有力量。
我們期待著更多班組中的發(fā)明家走上舞臺(tái)，在班組這一小天地中，繪出創(chuàng)新創(chuàng)效的美麗畫卷；期待更多的班組員工在推進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，開出絢麗的花朵，結(jié)出累累碩果，成為企業(yè)強(qiáng)大的推動(dòng)力。作者單位：化工廠
