形勢(shì)教育怎么講？
發(fā)布時(shí)間: 2019年08月01 15:35:32 文章來(lái)源： 作者：
形勢(shì)教育是日常性的思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是我們黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是企業(yè)黨組織統(tǒng)一職工思想、凝聚職工力量的一種有效方法?？梢?jiàn)做好形勢(shì)教育的重要性。但形勢(shì)教育也需要科學(xué)對(duì)待、合理對(duì)待，否則，形勢(shì)教育就脫離了實(shí)際，演變?yōu)樾问街髁x，不僅起不到應(yīng)有的作用，反而不利于企業(yè)發(fā)展。那到底怎樣宣講才是正確的呢？方法有四個(gè)，在此與大家探討交流。
站位要高。政治站位，概括地說(shuō)，就是在進(jìn)行形勢(shì)教育必須維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有政治的堅(jiān)定性、敏銳性，能站在政治和全局的高度把握當(dāng)前和今后一段時(shí)期的形勢(shì)發(fā)展脈搏，并指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。首先要旗幟鮮明講政治。這是我們黨的根本屬性，也是黨員干部以及職工必須具備的基本素質(zhì)。如果思想上忽視了這一點(diǎn)，就會(huì)在大是大非問(wèn)題上偏離正確方向。其次要切實(shí)領(lǐng)悟黨中央的精神。不深刻領(lǐng)悟黨中央的精神，不強(qiáng)化全面從嚴(yán)治黨的標(biāo)準(zhǔn)，不站在維護(hù)黨中央權(quán)威的高度要求自己，把各項(xiàng)工作放到貫徹落實(shí)黨中央的戰(zhàn)略部署上，去謀劃、去落實(shí)，所有的工作都是空中樓閣，毫無(wú)意義。
格局要大。格局是對(duì)認(rèn)知范圍內(nèi)事物認(rèn)知的程度，局是指認(rèn)知范圍內(nèi)所做事情以及事情的結(jié)果，合起來(lái)稱(chēng)之為格局。不同的人，對(duì)事物的認(rèn)知范圍不一樣。所以說(shuō)不同的人，格局不一樣。要想格局相同，就必須從提高格局的切入點(diǎn)做起。首先是對(duì)國(guó)際形勢(shì)理性分析客觀(guān)宣講。要把當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)發(fā)展情況簡(jiǎn)明扼要地宣講給廣大干部職工，讓他們了解和理解國(guó)際形勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)。特別是在地緣政治、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、科技創(chuàng)新、外交政策等方面要加以著重闡釋。例如當(dāng)下正在發(fā)生的我國(guó)與美國(guó)之間的貿(mào)易戰(zhàn)，就要從貿(mào)易戰(zhàn)的背景、美國(guó)的企圖、我國(guó)的應(yīng)對(duì)手段、我國(guó)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及戰(zhàn)勝美國(guó)的信心等方面進(jìn)行講解，為廣大干部職工在電視、手機(jī)等媒體上進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行再擴(kuò)充。其次要對(duì)國(guó)內(nèi)形勢(shì)理性分析客觀(guān)宣講。國(guó)內(nèi)形勢(shì)盡管在電視上、手機(jī)上能夠得到海量的信息，但這些信息帶有碎片化的性質(zhì)，不能夠讓廣大干部職工進(jìn)行全面了解，因此，我們?cè)谛v的時(shí)候就要從黨的政策、供給側(cè)改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展、國(guó)企改革等方面進(jìn)行著重闡釋?zhuān)箯V大干部職工了解我國(guó)政治體制改革和經(jīng)濟(jì)改革的情況和取得的成績(jī)，正確認(rèn)識(shí)黨的路線(xiàn)和各項(xiàng)方針政策，正確對(duì)待經(jīng)濟(jì)體制改革中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和失誤。進(jìn)行國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育的同時(shí)，還要把企業(yè)作為宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)的一部分納入宣講之中，客觀(guān)分析我們的企業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中如何定位，存在哪些優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，哪些有利哪些不利，如果應(yīng)對(duì)等等，使廣大干部職工逐步具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，能夠跳出企業(yè)看企業(yè)，跳出自己看自己，把個(gè)人的命運(yùn)與企業(yè)的命運(yùn)、時(shí)代的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，在面對(duì)事情的看法上，會(huì)有更多的洞見(jiàn)與清晰判斷。
方法要活。形勢(shì)教育宣講不可能一觸而就，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，更需要靈活多變的方式方法。首先要多管齊下形成合力。形勢(shì)教育宣講從職責(zé)上來(lái)講，黨務(wù)系統(tǒng)、工會(huì)系統(tǒng)、共青團(tuán)系統(tǒng)都有不可推卸的責(zé)任。不能簡(jiǎn)單地把形勢(shì)教育分給一個(gè)部門(mén)落實(shí)。要善于運(yùn)用各種契機(jī)進(jìn)行宣講。如行政會(huì)議、黨建會(huì)議、黨風(fēng)廉政會(huì)議、學(xué)習(xí)日、主題黨日、形勢(shì)教育大會(huì)等各種載體，在研究討論安排部署主要工作的同時(shí)也把形勢(shì)教育納入其中，順?biāo)浦圻M(jìn)行宣講；要善于運(yùn)用各種媒介進(jìn)行宣講。微信公眾號(hào)、內(nèi)部網(wǎng)站、內(nèi)部報(bào)紙、LED顯示屏等等，都是進(jìn)行形式教育宣講的平臺(tái)，要及時(shí)的把形勢(shì)教育大綱發(fā)布其中，讓廣大干部職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)；要善于運(yùn)用面對(duì)面的宣講。黨組織書(shū)記、行政負(fù)責(zé)人在召開(kāi)本單位會(huì)議的時(shí)候，可把形勢(shì)教育內(nèi)容揉進(jìn)會(huì)議議題之中，面對(duì)面向干部職工進(jìn)行宣講。這種方法，不僅可以增加宣講的時(shí)效性實(shí)效性，還可以進(jìn)行充分的交流探討，對(duì)于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、解決偏見(jiàn)有著很好的效果。此外，還要避免絕對(duì)化、訴苦化、渲染化的錯(cuò)誤宣講形式，多從增強(qiáng)責(zé)任、提振信心、展現(xiàn)前景、注重職工立場(chǎng)的方面考慮宣講方法，達(dá)到形勢(shì)教育的目的。（陳晉瑞 作者單位：莒山礦）
站位要高。政治站位，概括地說(shuō)，就是在進(jìn)行形勢(shì)教育必須維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要有政治的堅(jiān)定性、敏銳性，能站在政治和全局的高度把握當(dāng)前和今后一段時(shí)期的形勢(shì)發(fā)展脈搏，并指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。首先要旗幟鮮明講政治。這是我們黨的根本屬性，也是黨員干部以及職工必須具備的基本素質(zhì)。如果思想上忽視了這一點(diǎn)，就會(huì)在大是大非問(wèn)題上偏離正確方向。其次要切實(shí)領(lǐng)悟黨中央的精神。不深刻領(lǐng)悟黨中央的精神，不強(qiáng)化全面從嚴(yán)治黨的標(biāo)準(zhǔn)，不站在維護(hù)黨中央權(quán)威的高度要求自己，把各項(xiàng)工作放到貫徹落實(shí)黨中央的戰(zhàn)略部署上，去謀劃、去落實(shí)，所有的工作都是空中樓閣，毫無(wú)意義。
格局要大。格局是對(duì)認(rèn)知范圍內(nèi)事物認(rèn)知的程度，局是指認(rèn)知范圍內(nèi)所做事情以及事情的結(jié)果，合起來(lái)稱(chēng)之為格局。不同的人，對(duì)事物的認(rèn)知范圍不一樣。所以說(shuō)不同的人，格局不一樣。要想格局相同，就必須從提高格局的切入點(diǎn)做起。首先是對(duì)國(guó)際形勢(shì)理性分析客觀(guān)宣講。要把當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì)發(fā)展情況簡(jiǎn)明扼要地宣講給廣大干部職工，讓他們了解和理解國(guó)際形勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)。特別是在地緣政治、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、科技創(chuàng)新、外交政策等方面要加以著重闡釋。例如當(dāng)下正在發(fā)生的我國(guó)與美國(guó)之間的貿(mào)易戰(zhàn)，就要從貿(mào)易戰(zhàn)的背景、美國(guó)的企圖、我國(guó)的應(yīng)對(duì)手段、我國(guó)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及戰(zhàn)勝美國(guó)的信心等方面進(jìn)行講解，為廣大干部職工在電視、手機(jī)等媒體上進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行再擴(kuò)充。其次要對(duì)國(guó)內(nèi)形勢(shì)理性分析客觀(guān)宣講。國(guó)內(nèi)形勢(shì)盡管在電視上、手機(jī)上能夠得到海量的信息，但這些信息帶有碎片化的性質(zhì)，不能夠讓廣大干部職工進(jìn)行全面了解，因此，我們?cè)谛v的時(shí)候就要從黨的政策、供給側(cè)改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展、國(guó)企改革等方面進(jìn)行著重闡釋?zhuān)箯V大干部職工了解我國(guó)政治體制改革和經(jīng)濟(jì)改革的情況和取得的成績(jī)，正確認(rèn)識(shí)黨的路線(xiàn)和各項(xiàng)方針政策，正確對(duì)待經(jīng)濟(jì)體制改革中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和失誤。進(jìn)行國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)教育的同時(shí)，還要把企業(yè)作為宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)的一部分納入宣講之中，客觀(guān)分析我們的企業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中如何定位，存在哪些優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，哪些有利哪些不利，如果應(yīng)對(duì)等等，使廣大干部職工逐步具備長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展眼光，能夠跳出企業(yè)看企業(yè)，跳出自己看自己，把個(gè)人的命運(yùn)與企業(yè)的命運(yùn)、時(shí)代的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，在面對(duì)事情的看法上，會(huì)有更多的洞見(jiàn)與清晰判斷。
方法要活。形勢(shì)教育宣講不可能一觸而就，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，更需要靈活多變的方式方法。首先要多管齊下形成合力。形勢(shì)教育宣講從職責(zé)上來(lái)講，黨務(wù)系統(tǒng)、工會(huì)系統(tǒng)、共青團(tuán)系統(tǒng)都有不可推卸的責(zé)任。不能簡(jiǎn)單地把形勢(shì)教育分給一個(gè)部門(mén)落實(shí)。要善于運(yùn)用各種契機(jī)進(jìn)行宣講。如行政會(huì)議、黨建會(huì)議、黨風(fēng)廉政會(huì)議、學(xué)習(xí)日、主題黨日、形勢(shì)教育大會(huì)等各種載體，在研究討論安排部署主要工作的同時(shí)也把形勢(shì)教育納入其中，順?biāo)浦圻M(jìn)行宣講；要善于運(yùn)用各種媒介進(jìn)行宣講。微信公眾號(hào)、內(nèi)部網(wǎng)站、內(nèi)部報(bào)紙、LED顯示屏等等，都是進(jìn)行形式教育宣講的平臺(tái)，要及時(shí)的把形勢(shì)教育大綱發(fā)布其中，讓廣大干部職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)；要善于運(yùn)用面對(duì)面的宣講。黨組織書(shū)記、行政負(fù)責(zé)人在召開(kāi)本單位會(huì)議的時(shí)候，可把形勢(shì)教育內(nèi)容揉進(jìn)會(huì)議議題之中，面對(duì)面向干部職工進(jìn)行宣講。這種方法，不僅可以增加宣講的時(shí)效性實(shí)效性，還可以進(jìn)行充分的交流探討，對(duì)于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、解決偏見(jiàn)有著很好的效果。此外，還要避免絕對(duì)化、訴苦化、渲染化的錯(cuò)誤宣講形式，多從增強(qiáng)責(zé)任、提振信心、展現(xiàn)前景、注重職工立場(chǎng)的方面考慮宣講方法，達(dá)到形勢(shì)教育的目的。（陳晉瑞 作者單位：莒山礦）
