“身教”勝于“聲教”
發(fā)布時間: 2017年04月17 08:42:38 文章來源： 作者：
在大多數(shù)的會議上，領(lǐng)導(dǎo)講話，職工聽講，成就了典型的安全生產(chǎn)言傳“聲”教模式。但是抓安全抓生產(chǎn)，真正要的是言傳身教、付諸實踐、身體力行，要的是深入一線、深入基層，要的是從實際出發(fā)，使結(jié)論服務(wù)于實際。
言傳身教和言傳“聲”教，只是一字只差，但表達的意思和得到的后期效果卻是截然不同的?！奥暯獭闭?，只是動口，說場面話，空話，熱鬧話，用官腔和套路代替實查、實管、實干。而“身教”者，放得下架子，走得出套路，切實深入基層、深入群眾，查現(xiàn)場，找問題，出措施，言行一致的做工作，抓安全。實際結(jié)果怎樣自不必多說?！奥暯獭闭叽蠖甲鏊κ终乒瘢瑢栴}的解決不管不問，單單靠員工自身自制力就只能放任自流，不抱期望；而“身教”者則事必躬親，敢于承擔(dān)使命，承擔(dān)責(zé)任，做出表率，刊出樣本，成就模范，成為職工爭相效仿的對象，真正達到安全生產(chǎn)的目標。
再來說，“身教”者必定做到以身作則，受到職工的熱烈歡迎，從心理上感染群眾，渲染出一種積極向上、勇于拼搏的工作氛圍，實際工作效率也得到大大提升?！奥暯獭闭咧粌A心于表面工作，將安全生產(chǎn)表面化，口號化或是書面化，直接導(dǎo)致員工學(xué)習(xí)情緒低落，甚至出現(xiàn)厭煩情緒，營造出消極頹廢、不思進取的工作氛圍，直接影響安全生產(chǎn)平穩(wěn)推進。
由此可見，“身教”勝于“聲教”的最根本區(qū)別其實就是個“干不干”問題?！吧钊牖鶎硬环潘?，立根原在群眾中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！绷?xí)近平總書記改編的這首詩，深情表達了他對上山下鄉(xiāng)的體會，也一語道出了做實干家的真諦。一年之計在于春。在燦爛溫暖的春光下，在吹面不寒的春風(fēng)里，新的一年已經(jīng)開始，新的征程已經(jīng)啟航。在春天，我們用汗水播下點點希望，到秋天，我們必將收獲累累碩果。 （馬 曦 作者單位：莒山礦）
言傳身教和言傳“聲”教，只是一字只差，但表達的意思和得到的后期效果卻是截然不同的?！奥暯獭闭?，只是動口，說場面話，空話，熱鬧話，用官腔和套路代替實查、實管、實干。而“身教”者，放得下架子，走得出套路，切實深入基層、深入群眾，查現(xiàn)場，找問題，出措施，言行一致的做工作，抓安全。實際結(jié)果怎樣自不必多說?！奥暯獭闭叽蠖甲鏊κ终乒瘢瑢栴}的解決不管不問，單單靠員工自身自制力就只能放任自流，不抱期望；而“身教”者則事必躬親，敢于承擔(dān)使命，承擔(dān)責(zé)任，做出表率，刊出樣本，成就模范，成為職工爭相效仿的對象，真正達到安全生產(chǎn)的目標。
再來說，“身教”者必定做到以身作則，受到職工的熱烈歡迎，從心理上感染群眾，渲染出一種積極向上、勇于拼搏的工作氛圍，實際工作效率也得到大大提升?！奥暯獭闭咧粌A心于表面工作，將安全生產(chǎn)表面化，口號化或是書面化，直接導(dǎo)致員工學(xué)習(xí)情緒低落，甚至出現(xiàn)厭煩情緒，營造出消極頹廢、不思進取的工作氛圍，直接影響安全生產(chǎn)平穩(wěn)推進。
由此可見，“身教”勝于“聲教”的最根本區(qū)別其實就是個“干不干”問題?！吧钊牖鶎硬环潘?，立根原在群眾中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！绷?xí)近平總書記改編的這首詩，深情表達了他對上山下鄉(xiāng)的體會，也一語道出了做實干家的真諦。一年之計在于春。在燦爛溫暖的春光下，在吹面不寒的春風(fēng)里，新的一年已經(jīng)開始，新的征程已經(jīng)啟航。在春天，我們用汗水播下點點希望，到秋天，我們必將收獲累累碩果。 （馬 曦 作者單位：莒山礦）
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