激活企業(yè)細(xì)胞 夯實安全基礎(chǔ)
發(fā)布時間: 2019年08月07 16:41:38 文章來源： 作者：
莒山礦推進(jìn)班組建設(shè)側(cè)記
“我們都知道班組是企業(yè)的細(xì)胞，我們都知道班組在安全生產(chǎn)中的重要性，但我們有沒有真正從班組的角度考慮工作、安排工作？有沒有真正給班組放權(quán)，讓班組沒有包袱輕裝上陣？”在今年前半年的一次工作例會上，莒山礦礦領(lǐng)導(dǎo)就班組建設(shè)提出了一系列的問題，也由此拉開了該礦班組建設(shè)爆發(fā)活力的序幕。
建章立制讓班組擁有自主權(quán)利
為了給班組放權(quán)、給職工放權(quán)，該礦實行了一系列的措施。第一項就是建章立制，為班組自主管理提供“法理”支撐。該礦讓每個科隊根據(jù)本單位工作實際，制定了《班組安全生產(chǎn)和績效評價自主管理制度》。制度明確了班組長可根據(jù)科隊工作精神和依據(jù)工作實際自主進(jìn)行工作安排的權(quán)力。誰干什么、怎樣干全部由班組長說了算。具體工作中，班組長可根據(jù)職工安全表現(xiàn)、生產(chǎn)表現(xiàn)當(dāng)班打分，并當(dāng)班公示；班組成員則可以行使監(jiān)督權(quán)利，對打分結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督，如有不合理、不公平的地方，可當(dāng)場提出異議，由班組長進(jìn)行解釋。如班組成員覺得解釋不盡合理的，可上訴科隊進(jìn)行“仲裁”。事實證明，班組長對于自己的“權(quán)力”是慎重的；班組成員對于行使監(jiān)督權(quán)力也是慎重。經(jīng)過三個月的時間驗證，沒有任何一個班組出現(xiàn)工作安排不合理、工資績效考核不公平的問題，自然，“仲裁”的事情也沒有發(fā)生過。
為促進(jìn)班組建設(shè)，該礦還進(jìn)一步規(guī)范了班組建設(shè)考評細(xì)則，明確每年組織一次班組建設(shè)全面檢查和考評，各系統(tǒng)季度檢查考評，科隊每月檢查考評，通過各級的考評方式，將該班組建設(shè)情況納入各科隊、系統(tǒng)的績效考核之中，形成了層層有考核、上下有監(jiān)督的工作體系。
安全文化 營造濃厚班組建設(shè)氛圍
加強(qiáng)班組建設(shè)的目的一是促進(jìn)安全，二是促進(jìn)生產(chǎn)，三是凝聚力量。安全是第一位的，任何時候都不可以松懈；生產(chǎn)組織是目的，產(chǎn)量決定效益；凝聚力量是文化需要，團(tuán)結(jié)才能產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。
為了確保安全，該礦始終把“手指口述”和“崗位描述”作為培育安全行為文化的重要方式。為此，該礦強(qiáng)化《“安全確認(rèn)，手指口述”和“應(yīng)知應(yīng)會，崗位描述”制度》的執(zhí)行力度，要求班組在上崗操作前，必須檢查作業(yè)現(xiàn)場的安全情況，在作業(yè)前、中、末均要按照手指檢查項目，口述其安全狀態(tài)。否則，按照較重違規(guī)進(jìn)行考核。一些班組為了提高“雙述”實效，還在內(nèi)部微信圈收集、轉(zhuǎn)發(fā)了一些內(nèi)容，便于職工隨時隨地觀看學(xué)習(xí)。在安全生產(chǎn)月期間，該礦綜采隊、選煤車間等單位還開展了“手指口述”安全確認(rèn)演示大賽，以賽促學(xué)，以賽促用。
為了生產(chǎn)組織，該礦各單位班組充分行使自主管理權(quán)力。以該礦綜采隊為例，三個生產(chǎn)班和隊里積極爭取，并經(jīng)過礦領(lǐng)導(dǎo)同意，實施了生產(chǎn)獎懲制度，規(guī)定每班提升100趟，當(dāng)班獎勵2000元，獎金由職工均分；反之則扣除相應(yīng)績效；綜掘隊也在這方面想出了類似的方法，他們規(guī)定，班組當(dāng)班掘進(jìn)進(jìn)尺以2.4米為基準(zhǔn)，超過0.8米，當(dāng)班獎勵800元，平均分配、不帶系數(shù)。
“職工上班圖什么？就是為了養(yǎng)家糊口多掙倆錢。你說職工辛苦了一個月，下來錢卻沒掙著，誰會高興？我們搞好安全生產(chǎn)的目的是什么？除了安全、效益之外，不就是民生嗎？只要能在保證安全的前提下提高產(chǎn)量，讓職工掙上錢，這就是最好的民生，最好的結(jié)果。您說是不是這個理？”曾有人問過綜采隊的隊長徐宏慶，他便如是回答。
為了拓展班組建設(shè)內(nèi)涵和外延，凝聚職工力量，該礦將“人人都是班組長”活動形式進(jìn)行改良，每月開展一次“班組長活動日”活動，全力打造班組文化。各單位充分利用班組長活動日，結(jié)合實際情況，開展豐富多彩、形式多樣、富有特色的活動，學(xué)習(xí)班組管理理念，推廣先進(jìn)班組管理工作法，研討班組建設(shè)工作規(guī)律，拓寬班組長管理視野，開展趣味文體活動，逐步形成了各具特色的班組學(xué)習(xí)文化、管理文化、人本文化。例如，該礦選煤車間注重班組團(tuán)隊文化建設(shè)，利用閑暇時間，組織班組長開展拓展訓(xùn)練，這種在班組建設(shè)中不多見的新穎方式讓班組長很是喜愛，也感受到了團(tuán)隊建設(shè)的重要性；該礦機(jī)電一隊通過班組長集體生日、短信祝福等方式，不斷增強(qiáng)班組長的身份意識、責(zé)任意識。如今，“打造一流班組，建設(shè)卓越團(tuán)隊”“你看我，我看你，我們互看保安全”……這些班組建設(shè)宣傳標(biāo)語，在該礦各單位隨處可見，營造出了濃厚的班組文化氛圍。（王志強(qiáng) 作者單位：莒山礦）
建章立制讓班組擁有自主權(quán)利
為了給班組放權(quán)、給職工放權(quán)，該礦實行了一系列的措施。第一項就是建章立制，為班組自主管理提供“法理”支撐。該礦讓每個科隊根據(jù)本單位工作實際，制定了《班組安全生產(chǎn)和績效評價自主管理制度》。制度明確了班組長可根據(jù)科隊工作精神和依據(jù)工作實際自主進(jìn)行工作安排的權(quán)力。誰干什么、怎樣干全部由班組長說了算。具體工作中，班組長可根據(jù)職工安全表現(xiàn)、生產(chǎn)表現(xiàn)當(dāng)班打分，并當(dāng)班公示；班組成員則可以行使監(jiān)督權(quán)利，對打分結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督，如有不合理、不公平的地方，可當(dāng)場提出異議，由班組長進(jìn)行解釋。如班組成員覺得解釋不盡合理的，可上訴科隊進(jìn)行“仲裁”。事實證明，班組長對于自己的“權(quán)力”是慎重的；班組成員對于行使監(jiān)督權(quán)力也是慎重。經(jīng)過三個月的時間驗證，沒有任何一個班組出現(xiàn)工作安排不合理、工資績效考核不公平的問題，自然，“仲裁”的事情也沒有發(fā)生過。
為促進(jìn)班組建設(shè)，該礦還進(jìn)一步規(guī)范了班組建設(shè)考評細(xì)則，明確每年組織一次班組建設(shè)全面檢查和考評，各系統(tǒng)季度檢查考評，科隊每月檢查考評，通過各級的考評方式，將該班組建設(shè)情況納入各科隊、系統(tǒng)的績效考核之中，形成了層層有考核、上下有監(jiān)督的工作體系。
安全文化 營造濃厚班組建設(shè)氛圍
加強(qiáng)班組建設(shè)的目的一是促進(jìn)安全，二是促進(jìn)生產(chǎn)，三是凝聚力量。安全是第一位的，任何時候都不可以松懈；生產(chǎn)組織是目的，產(chǎn)量決定效益；凝聚力量是文化需要，團(tuán)結(jié)才能產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。
為了確保安全，該礦始終把“手指口述”和“崗位描述”作為培育安全行為文化的重要方式。為此，該礦強(qiáng)化《“安全確認(rèn)，手指口述”和“應(yīng)知應(yīng)會，崗位描述”制度》的執(zhí)行力度，要求班組在上崗操作前，必須檢查作業(yè)現(xiàn)場的安全情況，在作業(yè)前、中、末均要按照手指檢查項目，口述其安全狀態(tài)。否則，按照較重違規(guī)進(jìn)行考核。一些班組為了提高“雙述”實效，還在內(nèi)部微信圈收集、轉(zhuǎn)發(fā)了一些內(nèi)容，便于職工隨時隨地觀看學(xué)習(xí)。在安全生產(chǎn)月期間，該礦綜采隊、選煤車間等單位還開展了“手指口述”安全確認(rèn)演示大賽，以賽促學(xué)，以賽促用。
為了生產(chǎn)組織，該礦各單位班組充分行使自主管理權(quán)力。以該礦綜采隊為例，三個生產(chǎn)班和隊里積極爭取，并經(jīng)過礦領(lǐng)導(dǎo)同意，實施了生產(chǎn)獎懲制度，規(guī)定每班提升100趟，當(dāng)班獎勵2000元，獎金由職工均分；反之則扣除相應(yīng)績效；綜掘隊也在這方面想出了類似的方法，他們規(guī)定，班組當(dāng)班掘進(jìn)進(jìn)尺以2.4米為基準(zhǔn)，超過0.8米，當(dāng)班獎勵800元，平均分配、不帶系數(shù)。
“職工上班圖什么？就是為了養(yǎng)家糊口多掙倆錢。你說職工辛苦了一個月，下來錢卻沒掙著，誰會高興？我們搞好安全生產(chǎn)的目的是什么？除了安全、效益之外，不就是民生嗎？只要能在保證安全的前提下提高產(chǎn)量，讓職工掙上錢，這就是最好的民生，最好的結(jié)果。您說是不是這個理？”曾有人問過綜采隊的隊長徐宏慶，他便如是回答。
為了拓展班組建設(shè)內(nèi)涵和外延，凝聚職工力量，該礦將“人人都是班組長”活動形式進(jìn)行改良，每月開展一次“班組長活動日”活動，全力打造班組文化。各單位充分利用班組長活動日，結(jié)合實際情況，開展豐富多彩、形式多樣、富有特色的活動，學(xué)習(xí)班組管理理念，推廣先進(jìn)班組管理工作法，研討班組建設(shè)工作規(guī)律，拓寬班組長管理視野，開展趣味文體活動，逐步形成了各具特色的班組學(xué)習(xí)文化、管理文化、人本文化。例如，該礦選煤車間注重班組團(tuán)隊文化建設(shè)，利用閑暇時間，組織班組長開展拓展訓(xùn)練，這種在班組建設(shè)中不多見的新穎方式讓班組長很是喜愛，也感受到了團(tuán)隊建設(shè)的重要性；該礦機(jī)電一隊通過班組長集體生日、短信祝福等方式，不斷增強(qiáng)班組長的身份意識、責(zé)任意識。如今，“打造一流班組，建設(shè)卓越團(tuán)隊”“你看我，我看你，我們互看保安全”……這些班組建設(shè)宣傳標(biāo)語，在該礦各單位隨處可見，營造出了濃厚的班組文化氛圍。（王志強(qiáng) 作者單位：莒山礦）
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